CONTE�DO PROGRAM�TICO

Observa��o: Considerar-se-� a legisla��o vigente at� a data da publica��o do Edital de Abertura das Inscri��es. CONHECIMENTOS GERAIS

L�ngua Portuguesa. - Compreens�o e interpreta��o de textos. G�neros textuais. Ortografia oficial. Acentua��o gr�fica. Emprego das classes de palavras. Emprego do sinal indicativo de crase. Sintaxe da ora��o e do per�odo. Pontua��o. Concord�ncia nominal e verbal. Reg�ncia nominal e verbal. Significa��o das palavras.

Legisla��o Educacional: - Lei de Diretrizes e Bases da Educa��o Nacional (N.� 9.394/96) e Par�metros Curriculares Nacionais, Referenciais Curriculares Nacionais da Educa��o Infantil, Estatuto da Crian�a e do Adolescente (N.� 8.069/90). Diretrizes Curriculares do Munic�pio de Teresina para o Ensino Fundamental. Plano Nacional de Educa��o (Lei N. � 10.172/01), Diretrizes Nacionais para a Educa��o Especial na Educa��o B�sica (Resolu��o CNE/CEB N.� 2 de 11 de setembro de 2001)Plano Decenal de Educa��o para Teresina (PDET), Estatuto e Plano de Cargos e Sal�rios do Magist�rio P�blico da Rede Municipal de ensino de Teresina (Lei No. 2.972/2001 e Lei Complementar N.� 3951/2009).

Did�tica: - Conceito e objetivo da Did�tica. Processo de Ensino Aprendizagem: planejamento did�tico, organiza��o do trabalho docente, curr�culo, avalia��o da aprendizagem. As concep��es de educa��o e ensino. Tend�ncias pedag�gicas: rela��o interpessoal professor e aluno. A did�tica e a forma��o continuada do professor. A educa��o como agente de mudan�as no contexto social contempor�neo.

Educa��o Infantil e Alfabetiza��o: Fun��o social da alfabetiza��o atual. Alfabetiza��o e letramento. Pr�ticas da L�ngua Portuguesa: leitura, produ��o e escrita do texto, an�lise ling��stica e sistematiza��o do c�digo. Intencionalidade da avalia��o no processo de apropria��o e produ��o do conhecimento. Educa��o infantil na perspectiva hist�rica. Papel social da educa��o infantil. Educar, cuidar e brincar na Educa��o Infantil. Organiza��o do tempo e do espa�o na educa��o infantil. Princ�pios que fundamentam a pr�tica na Educa��o Infantil: pedagogia da inf�ncia, dimens�es humanas; direitos da inf�ncia e rela��o creche fam�lia.

CONHECIMENTOS ESPEC�FICOS

PROFESSOR - CLASSE C - N�VEL V -Fundamentos da Educa��o: estado, sociedade e escola (concep��es e fun��es). A Hist�ria da educa��o no Brasil: fundamentos hist�ricos. Educa��o, hist�ria e cultura afro-brasileira. Educa��o no mundo contempor�neo: desafios, compromissos e tend�ncias da sociedade, do conhecimento e as exig�ncias de um novo perfil de cidad�o. A escola e a pluralidade cultural. Fun��o social e pol�tica da escola. Tend�ncias da pr�tica pedag�gica. Curr�culo: elabora��o, organiza��o e pr�tica. A constru��o coletiva e o desenvolvimento da proposta pedag�gica da escola: concep��o, princ�pios, dimens�es e eixos norteadores. Perfil profissional do professor na educa��o contempor�nea. Educa��o inclusiva: conceito e princ�pios, adapta��es curriculares, a escola inclusiva e o papel do professor. As fases do desenvolvimento cognitivo e a organiza��o dos processos de ensino e aprendizagem. Pedagogia de Projetos: teoria e a pr�tica, Interdisciplinaridade e globaliza��o do conhecimento. Planejamento de ensino: concep��o, elabora��o, desenvolvimento e avalia��o. As compet�ncias dos conselhos de classe e deliberativo da escola. Avalia��o da aprendizagem: concep��o e fun��es. A import�ncia dos resultados da avalia��o institucional e da avalia��o do desempenho escolar no processo de melhoria da qualidade do ensino. O papel do professor na integra��o escola-fam�lia.

PEDAGOGO - CLASSE C - N�VEL V - Fundamentos da educa��o: rela��o educa��o e sociedade (dimens�es filos�fica, sociocultural e pedag�gica). A supervis�o escolar: concep��o, pr�tica, fun��es e responsabilidades do supervisor (pedag�gicas, administrativas, t�cnicas e pol�tico-sociais). Lideran�a e rela��es humanas no trabalho do supervisor escolar: tipos de lideran�a, mecanismos de participa��o; normas e formas organizativas facilitadoras da integra��o grupal. A pesquisa participante como instrumento de inova��o e de avalia��o do ensinar e aprender: Fun��o da escola: a comunidade escolar e o contexto institucional e sociocultural. O processo de planejamento: concep��o, import�ncia, dimens�es e n�veis. Projeto Pol�tico Pedag�gico da escola: concep��o, princ�pios, dimens�es e eixos norteadores. Planejamento participativo: concep��o, constru��o, acompanhamento e avalia��o. O curr�culo e a constru��o do conhecimento. O processo de ensino aprendizagem: compet�ncias dos conselhos de classe e deliberativo da escola, rela��o professor-aluno, bases psicol�gicas da aprendizagem, planejamento de ensino em seus elementos constitutivos (objetivos e conte�dos de ensino; m�todos e t�cnicas, multim�dia educativa e a avalia��o). Metodologia de projetos: teoria e a pr�tica, Interdisciplinaridade e globaliza��o do conhecimento. A import�ncia da Forma��o Continuada: papel do pedagogo na forma��o continuada dos docentes. Educa��o Inclusiva: conceito e princ�pios, adapta��es curriculares, a escola inclusiva e o papel do pedagogo.